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作用力与反作用力导学案 粤教版27(实用教案)

在品味情感中成长

铜冶镇第一中学赵海林

知识与能力了解情感如何产生;分析负面情感体验对我们的影响;理解生活中不断创造、传递美好情感体验。

过程与方法运用多?#25945;?#21019;设情境,参与讨论、分析,充分发挥的学习自主性,探究合作解决问题,从而正确认识我们在情感中的成长,对正负情感体验。

情感态度与价值观引导学生培养、传递正面情感体验,把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦,逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。

【】

教学:了解情感产生?#26696;?#38754;情感体验对我们的影响;生活中传递正面情感体验。

教学:负面情感体验对我们的影响。?

一、

(多?#25945;?#26174;示图片)

父母与子女

师生关系

朋友关系

教师讲述?#20309;?#20204;由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们快乐中成长。今天这节课我们就来?#25945;?#22312;品味情感中成长的问题。

二、新课讲授

目标导学一:体味美好情感

活动一:情景再现

(多?#25945;?#26174;示情景)

情景一

思考?#28023;ǎ?#21518;,谈谈感想?

提示:老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是
他对这个学生的爱。

提示:老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。

生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。

情境二

东东?#19981;?#30475;侦探小说,常常一看就是一夜。有?#20445;?#20182;根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小?#26723;?#36807;程中有一种快乐的体验。

七年级()班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青?#21512;?#31036;”?#26041;冢?#20142;亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。?#26723;?#21160;情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

()你如何?#21019;?#19996;东和亮亮的情感体验?

提示:东东破案后的快乐体验;亮亮对父母产生情不自禁的感情。

()在生活中,你?#24515;?#20123;美好的情感体验?说出来与同学分享。

提示:自己在生活中的情感体验

教师讲述:在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如:父母对我们无私的爱,我们也要爱我们的父母。

情境三

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(共3?#24120;?/span>
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