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作用力与反作用力导学案 粤教版2672(实用教案)

第九课《手足情深》教案

【教材分析】

第九课《手足情深》由三个框题组成,分别为《五十六朵花》、《五十六个民族是一家》、《手足情深》。

我国是一个有个民族组成的多民族国家,每个民族都有自己的特色及不同的信仰,这就需要我们能够正?#33539;?#24453;这些特色和信仰。由于生活范围的限制,以汉族为主的东中部省市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。因此本课编排思路与上一课类似,通过活动使学生了解不同民族的风俗、习惯和文化,以此激发情感,再通过史实让学生懂得中华民族是个民族共同缔造、共同维护、共同创造的,进而体会各民族之间的团结互助和骨肉亲情。

第一课时

《五十六朵花》

一、导入新课

、播放《爱我中华》视频。

师:这首歌告诉了我们什么道理?

生:我国是一个统一的多民族国家,由个民族组成,我们要热爱自己的祖国。

师:我国是一个统一的多民族国家,个民族组成了中华大家庭,个民族犹如朵鲜花盛开在祖国大地上,用自己亮丽的色?#39318;?#25198;出美丽的大中华。今天有幸让我们一起来欣赏这《五十六朵花》。(板书)课题。

2、民族知识了解小调查。

师:每组选两位同学上台将自己所知道的少数民族写出,?#27492;?#21448;快又好?

学生活动。

二、新课学习

◆蒙古族

(一)播放《中国少数民族全解之蒙古人》视频片段:

提问:

、反映的是哪个民族生活状况?

生:蒙古族。

、该民族的分布状况如何?

生:主要聚居在内蒙古自治区,其余分布在中国的东北、西北地区。

、说一说该民族的生活习惯。

生:“遂水草而迁徙”的?#25991;?#29983;活,住的是蒙古包,喝的是奶茶。

(二)出示反映蒙古服饰的图片,提问:

波斯波利斯宫殿用的什么柱子
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